近年來，我國印刷行業(yè)發(fā)展非常迅猛，印刷類院校也由最初的幾所發(fā)展到現(xiàn)在的“20多所院校開設印刷類本科專業(yè)，80余所院校開設了印刷與包裝類高職專業(yè)”的規(guī)模。印刷教育的發(fā)展整體呈上升態(tài)勢，但同時也帶來了很多問題：教學資源不足、學生實習設備資源緊缺、師資匱乏、教學內容更新跟不上技術更新的速度、印刷教育學科體系不完善等，同時，企業(yè)對高校的人才期望和引領技術創(chuàng)新的期望很高。如何讓印刷教育很好地服務行業(yè)區(qū)域報道，并最終引領行業(yè)，是印刷教育工作者、印刷從業(yè)人士應該深入思考的問題。
“產學研”相結合實現(xiàn)“校企”雙贏
要讓印刷教育（印刷院校）和印刷行業(yè)（印刷企業(yè)）實現(xiàn)雙贏，首先要很好地理解兩者的關系：印刷教育和印刷行業(yè)是相輔相成的，印刷教育為印刷行業(yè)提供人才，并在一定程度上應該引領印刷行業(yè)的發(fā)展方向，而印刷行業(yè)為印刷教育提供支持，包括人才實踐、成長的機會，研究問題的基地等。兩者相互促進，共同發(fā)展，要實現(xiàn)雙贏利通，很關鍵的一點是要讓兩者有很好的互動性。“產學研”相結合就是一種能使印刷教育和印刷行業(yè)很好互動的教學方案。
“產學研”可以讓教育及時、深入地了解行業(yè)的需求，同時也可以讓各高校之間加深溝通、團結一致致力于行業(yè)的發(fā)展。“產學研”是國家大力支持的一項科研政策，并且三年前已在廣東省設立了研究試點。雖然在印刷教育中國家還沒有出臺明文規(guī)定或者具體舉措來實施“產學研”，但是在國家的鼓勵下，包括武漢大學在內的多所開設了印刷類專業(yè)的院校已經開始了探索“產學研”相結合的發(fā)展之路。
特色專業(yè)需要特殊教育
印刷類專業(yè)有兩大特色：印刷行業(yè)技術性強海德堡，要求從業(yè)者有很強的實踐能力；印刷學科綜合交叉性高，要求從業(yè)者有很廣的知識面。
印刷類專業(yè)的兩大特點決定了印刷教育的特殊性，主要包括以下幾個方面：
1.師資力量的提升：印刷教育要求教師有很好的專業(yè)背景，同時也要有豐富的實踐經驗；要吸引更多相關學科的優(yōu)秀人才從事印刷教育，促進印刷教育多方位全面發(fā)展。
2.學生敬業(yè)精神的培養(yǎng)：印刷職業(yè)有兩個比較明顯的特點，最初起點低，在很長一段時間內工資報酬相對不高。前者會使學生失去對行業(yè)的熱愛，后者則會使學生懷疑甚至否定自身的價值。學生是否敬業(yè)對行業(yè)的發(fā)展有很大影響，假設印刷類院校的學生走入社會后基本都從事印刷類職業(yè)，那么在學生入學初期即培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神是印刷教育非常關鍵的一步。目前很多印刷類院校通過組織學生參加講座、論壇、社會實踐的方式積極推進學生深入了解行業(yè)的發(fā)展狀況、認識即將從事的職業(yè)的現(xiàn)狀。比如武漢大學的“珞珈印刷論壇”邀請業(yè)界精英親臨課堂給學生講述印刷行業(yè)的從業(yè)現(xiàn)狀，北京印刷學院每學期組織學生深入印刷包裝企業(yè)見習等。當學生真正了解了印刷行業(yè)后，在進行職業(yè)規(guī)劃時學生才更有目的性，將來走上印刷業(yè)相關崗位時才不會有很大的心理反差。
3.教學體制的改革：印刷教育要注重理論與實踐的結合，校企合作、“產學研”相結合、訂單式培養(yǎng)方案等都是非常適合印刷類專業(yè)教學的，但是不同的院?？筛鶕陨淼慕虒W特色、學生的能力素質特點制定最合適的教學體制特種印刷，要本著為學生負責，為社會負責的態(tài)度積極推動印刷教育的發(fā)展。
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