●“要十億人重新學會正確書寫這44個字，可不是一件簡單的事，因為一旦法定下來，原來的寫法就是錯字！”
●“漢字要美，更要實用！如果以美不美作為對現行漢字動不動微創(chuàng)手術的理由，恐怕要動手術的漢字遠遠不止這44個，開了這個頭，就可以一直整下去！因為每次手術都有每次手術的原因！真想不到整容之風竟然刮到了漢字的頭上來！下一輪將要被整容的還有哪些漢字？”
●“此次漢字調整就是瞎折騰,44個漢字調整改變了人們多少年的習慣,很難!代價也太大,必要性究竟有多大？”
●“如果給《通用規(guī)范漢字表》按百分制打分的話，三位專家分別給打多少分？并請說明理由。”
關于“漢字整形”之意見
網絡調查超九成反對教育部調查僅6%反對
信息時報：此次《通用規(guī)范漢字表》中擬對44個漢字調整寫法，超過九成的網友持反對意見？
王寧：根據我們從正面搜集來的意見統(tǒng)計，贊成的占67%，反對的大概占6%，其他的也提了一些不相干的，但是跟字表也有一定關系的意見。
我們都對意見進行了整理，也有些人認為字形不要調整，因為大家都習慣了，該怎么寫就怎么寫。關于這個問題我想我們在這里有些地方需要做一些解釋，也有些意見我們希望是全面征求完意見后再予以考慮。
關于“漢字整形”之必要性
本報質疑美感重要說專家稱參考臺灣字形
信息時報：對于文字而言是普及重要還是美感重要？文字的使用恐怕不能光考慮專家們所說的漢字“字理”、“書法”問題，更重要的是看應用是否方便？
王寧： 這次我們調整的原則是根據中國傳統(tǒng)書法的習慣，是對原來的《印刷通用漢字字形表》已經定下的規(guī)則而沒有進行徹底執(zhí)行的進行一些微調。
書法的規(guī)則本身就是為的美感，而因為書法對文字有了多年的影響所以實際上是通行的。
比如說我們的漢字在左邊的偏旁如果最后一筆是“橫”的，我們一般變“提”，這么寫是我們的一種傳統(tǒng)習慣。但是原來在執(zhí)行這個問題的時候不徹底，有些漢字沒有按照這個來寫。
這次調整字形有些地方我們也參考了臺灣的字形，比如你看臺灣的字“琴”字上面就是“提”，另外下面的大木小木，關鍵下面是有沒有帶鉤，倒不在乎是點還是捺，因為老師教字的時候都說這批字不帶鉤，那個要帶鉤，這樣學生就有很多死記硬背的地方。
關于“文字整形”之不方便
本報質疑造成書寫不便 專家稱44個字數量不多
信息時報：44個漢字整形，勢必給10億人的書寫帶來不便？
王寧：我們一共才糾正了44個字，這44個字占原來7千多個通用字的不到千分之六，那天我看到一個叫王利群（音）的一個專家的博客，他說：字形一改大家有10億人要重新學習漢字。
我想這個說得恐怕要言過其實了。我們字形沒有發(fā)生變化，只是做了筆形上的微調，而且這個量還不到千分之六，大家為什么要重新學習漢字呢？我們現在所做的調整只是供閱讀或者供機器、電腦來用的字形，談不到10億人要重新學習漢字。
關于“文字整形”之學習負擔
本報質疑改變的困局 專家稱應有奉獻精神
信息時報：修改對于我們的教學會產生什么樣的影響或者是作用呢？對于小學一年級學生來說這是全新的容易接受，可是對于老師呢？
王寧：沒錯，老師們的負擔很重。但是任何一個教師從他去提高教學質量服務于社會，并且把我們的孩子教育得更加有文化這個角度來看，他每年自己的知識是要更新的。
我們做字形的時候我曾經做過一些問卷，一些識字教學的資深老師都非常贊成小學的大木小木統(tǒng)一，不要鉤，他們說以前我們都要和學生講哪個字要鉤，哪個字不要鉤，現在一下就說“底木不要鉤”多方便啊，老師都這么跟我們說。
費錦昌：與其讓一代又一代的小學生死記硬背不規(guī)則的“鉤”和“不鉤”，不如我們現在這一代習慣新字形要稍微費一點力氣?？紤]到漢字規(guī)范化水平的提高，考慮到一代又一代便于學習我們稍微有點奉獻也是應該的。
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