昨天，我市公布《關(guān)于實行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的實施意見》，從2010年起，高中階段學(xué)校招生用學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績?nèi)〈锌嘉幕n考試成績，高中階段學(xué)校將根據(jù)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果錄取新生。這一變化將改變原中考一考定終生的評價體系。
高中憑綜合素質(zhì)評價結(jié)果錄取新生
實施初中學(xué)業(yè)水平考試后，高中階段學(xué)校將以初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果為依據(jù)錄取新生。綜合素質(zhì)評價由學(xué)生學(xué)業(yè)成績和基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價成績兩部分組成。學(xué)生學(xué)業(yè)成績由學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)水平考試成績兩部分組成。
綜合素質(zhì)評價結(jié)果以學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試為主，同時將學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績和基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價成績作為重要參考或限定條件。
初中學(xué)業(yè)水平考試由市教育部門統(tǒng)一組織實施，考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、信息技術(shù)和體育與健康。生物、地理學(xué)科在學(xué)生初二學(xué)業(yè)完成后進行水平考試;語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想品德、歷史和信息技術(shù)在學(xué)生初三學(xué)業(yè)完成后進行水平考試，除信息技術(shù)采用上機考試外其他學(xué)科考試形式均為閉卷考試。
生物、地理、思想品德、歷史和信息技術(shù)實行等級評價，成績分A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4個等級公布。體育與健康的測試根據(jù)市教育局發(fā)布的體育測試辦法進行。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績是初中生畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù)，未參加學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》。在學(xué)業(yè)水平考試中，語文、數(shù)學(xué)、英語3科以原始成績計分，物理、化學(xué)兩科以原始成績的一定比例計分，體育與健康所占分值比例成績按照學(xué)業(yè)水平考試總成績的10%計算，生物、思想品德、歷史、地理、信息技術(shù)等級評價為D級的考生不能被普通高中學(xué)校錄取，生物、地理和信息技術(shù)等級考核評級補考后仍為D級的考生不得報考普通高中學(xué)校。
日常學(xué)習(xí)成績B級以上才可享受指標生待遇
學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績是對初中學(xué)生3年各學(xué)科學(xué)習(xí)成績的階段性和過程性評價，由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、小組學(xué)習(xí)、活動參與、出勤以及期末考試測評等內(nèi)容組成。
學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績采用等級評價，分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4個等級公布。每校每科A(優(yōu)秀)等級的學(xué)生數(shù)原則上控制在全校該年級學(xué)生總數(shù)的25%至30%范圍內(nèi)。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)成績是學(xué)生畢業(yè)及升學(xué)的重要依據(jù)，義務(wù)教育階段學(xué)生日常學(xué)習(xí)成績每門均須達到C級(含C級)以上等級;達不到要求的學(xué)生可以參加補考，補考成績達不到C級的考生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》。
在高中學(xué)校錄取時，指標生必須具備：3年日常學(xué)習(xí)成績和學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價總評等級均須達到B級(含B級)以上等級，學(xué)業(yè)水平考試中地理、生物、思想品德、歷史和信息技術(shù)等級考核必須達到B級(含B級)以上等級，其他學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試總成績達到錄取學(xué)校指標生最低錄取分數(shù)線要求。凡義務(wù)教育階段擇校生自2009年起不享受指標生待遇。
基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價D級不能被普高錄取
學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價是綜合素質(zhì)評價的組成部分，評價內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等6個目標要求，評價結(jié)果包括等級和綜合評語兩部分。
學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價以一個學(xué)期為一個評定時段，在初中第六學(xué)期依據(jù)學(xué)生3個學(xué)年基礎(chǔ)性發(fā)展目標總體表現(xiàn)，按照A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)4個等級確定基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價成績，等級為A(優(yōu)秀)的學(xué)生原則上不得超過該校初三年級學(xué)生總數(shù)的25%。綜合評語由班主任在征求其他任課教師意見并匯總?cè)嗤瑢W(xué)意見的基礎(chǔ)上，對每個學(xué)生做出描述性評價。
基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價成績將作為學(xué)生畢業(yè)及高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)，該成績?yōu)镈級的學(xué)生不得領(lǐng)取《義務(wù)教育證書》，不得被普通高中學(xué)校錄取。
市教育部門將統(tǒng)一確定學(xué)生標志性成果種類，各學(xué)校不得借標志性成果評選，增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和占用學(xué)生休息時間。
普高繼續(xù)采取多種錄取方式
一、2010年起指標生分配比例逐步擴至80%
自2010年起，我市進一步擴大指標生分配比例，將山東省實驗中學(xué)、山東師范大學(xué)附屬中學(xué)、山東省濟南第一中學(xué)等學(xué)校計劃內(nèi)招生人數(shù)的75%作為指標分配到初中學(xué)校，并逐步擴大到80%。農(nóng)村地區(qū)學(xué)校將參照市區(qū)學(xué)校的做法積極推進指標生分配錄取辦法或普通高中學(xué)校劃片招生辦法。
改革指標生分配辦法，指標生分配原則為根據(jù)初中畢業(yè)生人數(shù)、基礎(chǔ)教育課程改革實施情況和依法辦學(xué)全面推進素質(zhì)教育情況等分類分配。對在素質(zhì)教育工作評價過程中或日常工作中有嚴重違背教育規(guī)律、違反辦學(xué)行為規(guī)定、加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、對學(xué)生身心健康造成不良影響或引起嚴重后果的學(xué)校，將減少指標生分配比例，直至完全取消其按照素質(zhì)教育評價情況分配指標的資格，同時按規(guī)定對該校負責(zé)人給予處分。
二、推薦生需日常成績達到A級
學(xué)生三年日常學(xué)習(xí)成績均達到A等級，學(xué)業(yè)水平考試中地理、生物、信息技術(shù)考核等級及學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價總評等級均為A等級，經(jīng)初中學(xué)校兩名初三任課教師聯(lián)名推薦并報招生學(xué)校審核考查同意，可作為推薦生免試升入普通高中招生學(xué)校。凡義務(wù)教育階段擇校生自2009年起不享受推薦生待遇。
推薦生試點學(xué)校禁止采用單純文化課考試形式或以學(xué)生初中階段參加各類競賽獲獎成績?yōu)橐罁?jù)選拔推薦生。學(xué)校需采取面試及審查學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容相結(jié)合的辦法，對推薦生進行全面考查和選拔。
三、特長生對應(yīng)學(xué)科3年日常成績應(yīng)為A級
普通高中學(xué)校經(jīng)市教育部門批準，并在市教育部門統(tǒng)一指導(dǎo)下，可根據(jù)自身辦學(xué)特色組織測試，自主招收一定數(shù)量的藝術(shù)、體育特長生。測試結(jié)果須予以公示，公示通過后，按擇優(yōu)原則錄取。
特長生須具備以下條件：初中3年日常學(xué)習(xí)成績應(yīng)達到C級(含)以上等級(其中，其特長對應(yīng)的具體學(xué)科日常學(xué)習(xí)成績?yōu)?A級)，基礎(chǔ)性發(fā)展目標評價總評等級達到C(含)以上等級，學(xué)業(yè)水平考試中地理、生物、信息技術(shù)等級考核達到C(含)以上等級，學(xué)業(yè)水平考試其他科目考試總成績達到錄取學(xué)校最低錄取分數(shù)線要求的，可被招生學(xué)校列入計劃內(nèi)錄取，達不到最低錄取分數(shù)線要求的，經(jīng)招生學(xué)校同意并按規(guī)定審批后可按照招收擇校生的有關(guān)規(guī)定予以錄取。
初中生學(xué)業(yè)水平考試不收費
我市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價所需費用標準，在省出臺有關(guān)規(guī)定之前，暫按省教育廳制定的普通高中學(xué)業(yè)水平考試費用標準執(zhí)行，并全額納入各級財政預(yù)算，不得向?qū)W生收取任何費用。
來源：舜網(wǎng)-濟南時報
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