在當前印刷企業(yè)相對疲軟的大環(huán)境下，浙江港發(fā)軟包裝有限公司依靠企業(yè)在龍港第二職業(yè)學?！傲可碛喿觥钡挠∷⒓寄苄腿瞬?，顯示出了良好的市場競爭能力。
黃時強是浙江港發(fā)軟包裝有限公司復合車間的一名印刷技術工人。去年從龍港第二職業(yè)學校印刷班畢業(yè)后，他就來到港發(fā)公司上班，印膜、粘和、蓋光這些印刷工序?qū)λ麃碚f得心應手?，F(xiàn)在，他已是復合車間的技術骨干。他說這一切都得益于學校印刷班三年專業(yè)的學習。
港發(fā)公司象黃時強這樣從職校畢業(yè)直接進入企業(yè)的員工近30人，由于有印刷專業(yè)基礎，他們很快就到生產(chǎn)一線，有些還成為技術改造和設備升級的中堅力量。今年，港發(fā)公司已創(chuàng)產(chǎn)值1500萬元，企業(yè)初嘗“校企聯(lián)姻”的甜頭。以往，企業(yè)每向社會招進一批工人，上崗前都要先培訓大半年，現(xiàn)在省事多了。
企業(yè)需要什么樣的人才，職校就培養(yǎng)出什么樣的學生，2005年，浙江港發(fā)軟包裝有限公司與龍港第二職業(yè)學校“校企聯(lián)姻”，開辦了印刷班、制版班，教學采用半工半讀形式，課程除中職學校必修課程外，還要學習印刷相關的專業(yè)知識，企業(yè)還派出工程師和印刷技術骨干上門授
據(jù)了解，05年以來，龍港第二職業(yè)學校已與港發(fā)、新雅、曙光、跨越等近10家印刷龍頭企業(yè)進行定向印刷、制版人才合作，四年間，學校先后提供了240多名技能型人才，這些“量身訂做”的人才進入印刷企業(yè)后受到親睞?！靶Ｆ舐?lián)姻”為“印刷城”龍港提供豐富人才儲備的同時，也為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)強注入了新的活力。
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