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“準(zhǔn)就業(yè)”階段是學(xué)生在“學(xué)校待業(yè)”與正式 “上崗就業(yè)”之間的過(guò)渡階段。未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的“待業(yè)”大學(xué)生通過(guò)“準(zhǔn)就業(yè)”階段的學(xué)習(xí)與工作可獲取“工作”與“學(xué)習(xí)”的雙核實(shí)訓(xùn)，在結(jié)束“準(zhǔn)就業(yè)”階段后，學(xué)生可獲得三方面的回報(bào)，即“從業(yè)工資”、“工作技能”和“工作經(jīng)驗(yàn)”。

    就業(yè)乃民生之本。目前，這場(chǎng)金融危機(jī)不僅本身尚未見(jiàn)底，而且對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響正進(jìn)一步加深，其嚴(yán)重后果還會(huì)進(jìn)一步顯現(xiàn)。２００９年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)將突破６００萬(wàn)人。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，促進(jìn)就業(yè)，無(wú)疑成為２００９年政府面臨的民生最大考題。

這是胡錦濤在沈陽(yáng)人力資源市場(chǎng)向前來(lái)參加大學(xué)生專場(chǎng)招聘洽談會(huì)的大學(xué)生詢問(wèn)求職情況，希望他們?cè)缛兆呱瞎ぷ鲘徫?，用學(xué)到的知識(shí)為現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。 12月12日至14日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤到遼寧考察工作。新華社發(fā)12月17日，大批返鄉(xiāng)農(nóng)民工在肥西縣官亭鎮(zhèn)舉辦的城鄉(xiāng)就業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)上尋找工作機(jī)會(huì)。 新華社發(fā)(馬啟兵 攝)

    面對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)及原擴(kuò)招學(xué)生的陸續(xù)畢業(yè)、走向工作崗位，二00九年中國(guó)政府將面臨近千萬(wàn)大學(xué)生的就業(yè)壓力，這無(wú)疑對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)穩(wěn)定造成影響。中國(guó)今日（19日）在此間推出“準(zhǔn)就業(yè)”機(jī)制，預(yù)計(jì)明年將解決一百萬(wàn)以上大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。

    記者今日在教育部、科技部主辦的“國(guó)家軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與人才培養(yǎng)模式發(fā)布會(huì)”上獲悉，針對(duì)就業(yè)難題，教育部麾下的國(guó)家軟件技術(shù)培訓(xùn)與推廣中心—— LUPA創(chuàng)造并推出了大學(xué)生“準(zhǔn)就業(yè)”機(jī)制，旨在最大限度解決大學(xué)生就業(yè)壓力，此機(jī)制不但打造了長(zhǎng)期人才培養(yǎng)的模式，還有效整合了人才供應(yīng)、培養(yǎng)、需求三大平臺(tái)，成為解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的資源整合中心。此舉受到海內(nèi)外專家學(xué)者、政府高層的高度關(guān)注。

    據(jù)介紹，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨趨緊有四原因。 一是畢業(yè)生多，二是就業(yè)空間相對(duì)緊，三是相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善，四是大學(xué)教育與市場(chǎng)脫節(jié)，大學(xué)生的就業(yè)觀念與實(shí)際就業(yè)市場(chǎng)不適應(yīng)的問(wèn)題存在，成為大學(xué)生就業(yè)的一種障礙。

    “準(zhǔn)就業(yè)”階段 是學(xué)生在“學(xué)校待業(yè)”與正式 “上崗就業(yè)”之間的過(guò)渡階段。未實(shí)現(xiàn)就業(yè)的“待業(yè)”大學(xué)生通過(guò)“準(zhǔn)就業(yè)”階段的學(xué)習(xí)與工作可獲取“工作”與“學(xué)習(xí)”的雙核實(shí)訓(xùn)，在結(jié)束“準(zhǔn)就業(yè)”階段后，學(xué)生可獲得三方面的回報(bào)，即“從業(yè)工資”、“工作技能”和“工作經(jīng)驗(yàn)”。

    據(jù)悉，LUPA首先整合北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等四十所國(guó)家技術(shù)培訓(xùn)與推廣中心及國(guó)家百所示范性職業(yè)院校。依托國(guó)家高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的現(xiàn)有資源，在歷屆高校待業(yè)學(xué)生及應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生中招收優(yōu)秀學(xué)生，結(jié)合就業(yè)進(jìn)行核心職業(yè)能力、核心職業(yè)技術(shù)雙核強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)，合格者進(jìn)入準(zhǔn)就業(yè)崗位，之后分層次進(jìn)入國(guó)內(nèi)外IT 企業(yè)及政府、事業(yè)單位。部分學(xué)員留在就業(yè)基地長(zhǎng)期工作、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)。