“四種模式”的具體內(nèi)容為：大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校聯(lián)合。在法人不變、編制獨(dú)立基礎(chǔ)上，打破校際界限，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)、師資雙向交流，辦學(xué)理念、教學(xué)資源、教研成果共享，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、管理模式、教研要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成城市轄區(qū)學(xué)校整體發(fā)展、共同發(fā)展的新格局，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)?！半p贏”。
提倡優(yōu)質(zhì)學(xué)校兼并薄弱學(xué)校。在一個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校與薄弱校的實(shí)質(zhì)性合并，實(shí)現(xiàn)一個(gè)獨(dú)立法人，徹底統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)班子、教師和教育教學(xué)管理，以強(qiáng)帶弱快速提升轄區(qū)內(nèi)學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校異地建立分校。適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展需要，統(tǒng)籌學(xué)校布局，由各地政府給予財(cái)政支持，鼓勵(lì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校在統(tǒng)一管理、統(tǒng)一師資的基礎(chǔ)上異地建立分校，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
根據(jù)規(guī)劃布局需要直接新建一批高標(biāo)準(zhǔn)高水平的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。市、區(qū)將加大財(cái)政投入，高起點(diǎn)創(chuàng)辦一批教育資源好、師資力量強(qiáng)的新學(xué)校，國(guó)家和省對(duì)此也將給予資金支持。
省教育廳廳長(zhǎng)劉教民介紹，教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展必須始終堅(jiān)持以人為本這個(gè)核心，把解決人民群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題作為教育工作的重點(diǎn)。推行促進(jìn)教育均衡、破解“擇?！眴?wèn)題的“四種模式”，其根本目的就是讓城市中的每一個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。(記者顧曉萍)
共有 網(wǎng)友評(píng)論